简介：《大学语文》是非中文专业的人文通识教育课程，集工具性、基础性、审美性、人文性于一体。《大学语文》以汉语母语为载体、以优秀的民族文化为精髓, 通过对基本文学知识的了解和学习、对经典文学名著的阅读和赏析，培养和提高学生的阅读、欣赏、理解和表达等方面的能力，是培养大学生人文素质的基础学科。《大学语文》课程是大学人文重要的教育阵地，以提高综合人文素质为宗旨，以培养文学审美能力为核心，担负着人文素质教育、母语教育、民族文化教育、健康人格教育、社会性别意识教育等，以培养全面发展人才为教育目标。

简介：课程介绍本课程精心设计了音乐与健康、治疗、养生、音乐处方单等八个专题的内容，适合喜爱音乐和关注身心健康的人群。课程内容新颖、实用，讲授通俗易懂，师生互动自然而和谐，适合普通大众也适合全体大学生。本课程共计2个学分。教学特色1.聚焦热点。健康是所有人永恒的追求，音乐又是人们日常生活中离不开的心灵“良药”。生活中可谓到处都有音乐，因此这两者的结合可谓是聚焦了热点。清代医家吴尚先说：“看花解闷，听曲消愁，有胜于服药者。”从美育和教化的角度来看，音乐有升华情感、净化灵魂的作用，对于校正人的异常行为等，音乐有着药物难以起到的作用。2.内容丰富。本课程从健康的定义入手，从身体，心理以及社会适应能力三个方面来讲述音乐与健康的关联，并讲解了人们关注的音乐与治疗，音乐胎教以及音乐养生等方面的热点话题，并从实践角度教大家如何简单易行得对自己进行生活化的音乐治疗。3.实录视频案例。本课程运用大量高水平的由专业演奏家和演唱家的现场实录视频和采访花絮（都是为此次慕课特别订制），加强听众的直观感受，让音乐直抵人内心深处，有着强烈的听觉和视觉冲击力。4.深入浅出。本课程语言通俗易懂、教师授课富有激情并不乏幽默、与学生互动积极自然、案例简明易懂，课程逻辑严谨，图文混合讲解。易被不同文化层次的人群理解。

简介：《大学语文》课程是在新世纪以来高校强调提升大学生的综合素质、强化人文科学与自然科学融合的背景下，我们面向湖北工程学院非中文专业本科生开设的一门人文通识类教育课程。《大学语文》是湖北工程学院精品课程。2014年被评为湖北省精品视频公开课。本课程的主要内容有：汉字文化专题、汉语艺术专题以及中华诗歌、中华词和散曲、中华散文、中华戏剧、中华小说等专题。本课程精选中国古今文学的经典名篇展开教学，并专门开设汉字文化与汉语艺术专题，力求更加突出本课程对中华优秀传统文化的传承作用以及本课程对大学生的人文熏陶价值。通过本课程的学习，能够进一步提高大学生的文化素养、中国文学素养，潜移默化地丰富、提升学生的精神世界，培养学生的优秀人格，为实现我国高等教育立德树人的总目标添砖加瓦。

简介：     艺术就像一个万花筒，折射出生活的五彩斑斓。艺术不仅是沟通科技与人文的桥梁，还是连接理想和现实的桥梁，艺术使我们的生活锦上添花。多和艺术接触，能使我们懂得什么是美，怎样去欣赏美，怎样去创造美。    《艺术与生活》这门课就其性质而言是艺术欣赏课，是审美教育课。其目标是对学习者艺术修养的提高和素质的培养。这两者直接关涉到人的完善与全面发展。随着社会现代化人们物质生活的改善，对精神生活需求的提高，对修养与素质便越来越重视；我们这门课依据艺术分类的美学原则划分为五大类：1）造型艺术赏析——绘画、雕塑、书法、摄影；2）实用艺术赏析——建筑、环艺、服饰、平面、产品；3）表演艺术赏析——音乐、舞蹈；4）语言艺术赏析——文学（诗歌、散文、小说等）；5）综合艺术赏析——电影、电视、戏剧、戏曲。以上每个板块中每个类型还可细分成不同的形态，如绘画可分为中国画赏析、油画赏析、版画赏析，环境艺术可分为景观设计、室内陈设艺术等。依据录制的情况，我们拟先推出三大板块，分别为艺术与生活概论、中国画赏析与室内陈设艺术赏析。      本课程的定位是：艺术的拼盘，生活的视野；立足于通识性，同时又具备先锋性和探索性；着力于将课程与产业结合，将理论与实践结合，其中既有齐凤阁、董萍实等艺术家的理论精彩演绎，又有众多一线设计师的访谈和设计案例，力争做到融会贯通，探索课程理论与产业实践相结合的新路，搭建一个与正能量艺术家和设计师面对面交流的平台。     通过艺术与生活概论的学习使学习者了解不同门类的艺术形式与人们生活的关系。     通过董萍实画说丹青使学生们了解中国画的博大精深的艺术内涵。它不仅能够美化居所、提升生活品质、促使人们通过审美欣赏充实心胸、完善精神品格，同时也能给予陈设艺术以不可估量的助力。     室内陈设艺术设计是科学、艺术和生活所结合而成的一个完美整体，通过塑造空间来提高物质生活水准和精神品质。其核心是创造适应人们休养生息，陶冶情操的美好环境。将人们的精神生活和生命价值得以提升。从生活的角度阐释陈设艺术在我们生活中的运用。    艺术源自生活而高于生活，艺术使我们的生活更加和谐与完美，请和我们一起走进《艺术与生活》的世界！《艺术与生活》助你成为懂生活的艺术家，或者懂艺术的生活智者！    这门课程本来有一系列艺术门类的介绍，但因为精力和经费所限，目前只重点介绍了中国画和室内陈设艺术。    参考教材艺术与生活：http://cms.szu.edu.cn/arts室内陈设艺术设计学习网站： http://course.szu.edu.cn/shinei 设计色彩学习网站： http://jingpin2007.szu.edu.cn/shejisecai 别墅设计学习网站： http://course.szu.edu.cn/bieshusheji 教学进度教学进度学习时间学习章节选课起   第1讲 艺术与生活概论第1~2周  第2讲 艺术与生活之中国画赏析 第1~6节第3~4周  第2讲 艺术与生活之中国画赏析 第7~11节第5~6周  第3讲 艺术陈设与生活  3.1-3.2章第7~13周 第3讲 艺术陈设与生活  3.3~3.7章第14~15周第3讲 艺术陈设与生活  3.8~3.10章（走出课堂部分）第16周   复习考试

简介：   英语听不懂？   英语说不出？   英语读不准？   英语文化盲？  《实境英语听说》统统帮你搞定！   本课程突出真实性、实用性和趣味性三大原则，提供真实的语料和场景，将英语听力、口语训练过程变得真实、有趣、自主、有效；针对学生最薄弱、最困惑、最易出错的发音环节提供了有力指导；将语言技能与思维、社会文化知识紧密结合，引导学生打破保守的思维模式，敢于说英语、乐于说英语、善于说英语。

简介：艺术设计鉴赏是深圳大学艺术设计学院开设的公共平台课程。该课程主要分为六个设计鉴赏板块，分别为：1． 产品设计鉴赏 2． 服装与服饰设计鉴赏 3． 视觉传达设计鉴赏 4． 环境设计鉴赏 5． 数字媒体动画设计鉴赏 6． 绘画艺术鉴赏 本课程由多位专职教师与企业设计师共同完成18课时的教学任务，主要以主讲教师视频教学为主，搭配有真实设计案例的分析与讨论。使同学们理解设计、产品与生活方式之间的联系。           

简介：课程介绍        《走进民间音乐》，这门课程集中而系统地讲述了我国民间音乐的发展概况，对我国民间音乐的五大类别——民间歌曲、民间舞蹈音乐、说唱音乐、民族器乐和戏曲音乐在艺术特点和音乐形态方面的发展脉络进行了梳理和贯通，努力探寻我国民间音乐的发展过程及传统音乐形态思维特点的同时，较为完整的向学习者展示了我国民间音乐的全貌。课程以知识点为最小单元，通过短视频这种教学形式，高度关注学习者兴趣和学习效果。其中，丰富的视听素材，精致的线上教学开发，对培养学生热爱中国传统文化均起到积极作用。 课程特点     一、选择在传统音乐艺术方面发展比较成熟的典型歌种、曲种、剧种和乐种，对音乐的概述、艺术形式、代表种类、艺术特点进行音乐分析与归纳总结，让学习者全面了解我国民间音乐的发展概况。        二、注重理论的概括，从大量事实中归纳出一般性规律，并浓缩转化为非音乐专业学习者能够接受的授课形式。其目的是提高学习者的学习兴趣、丰富学习经历、拓宽学习视野，有助于提高学习者对民族民间音乐的审美观。授课教师本着具有普世性、具象化、资源参与共享为原则的课程设计，力求达到传统音乐艺术知识与时代特征相结合的新形式，适用于高师、高职、普通高校学生自学学习，也可供在职中小学教师及其他文化工作者进修、参考学习。 教学内容     根据时间的要求和我国民间音乐各个类别的特点，本课程各章节的侧重点安排如下：   1、民间歌曲部分，是劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲，侧重讲授劳动号子、山歌、小调及少数民族多声部歌曲等不同体裁的内容。      2、民间舞蹈音乐部分，主要来源于各地的民歌小调。而民歌进入舞蹈音乐之后，又得到了进一步的丰富和提高。由于许多民间歌舞形式的音乐篇幅扩大、音乐表现力逐渐增强，故形成了各具地方特色的丰富的民间舞蹈音乐。           3、说唱音乐部分，是说（白）、唱（腔）、表（作）三位一体的音乐艺术，也称曲艺。民间说唱是我国地道的民族民间文化的产儿，是广大民众喜闻乐见的精神作品。是用来讲唱历史、传说、故事的艺术体裁，是音乐、文学和表演相结合的综合艺术形式。   4、民族器乐部分，早在两千多年的周代就有七十多种乐器，至今经常使用的乐器也多达两百多种。按其演奏方法和性能，可分为吹管乐器、拉弦乐器、弹弦乐器和打击乐器四类。这些乐器既能独奏，又能通过各种组合形式进行重奏和合奏，具有独特而丰富的艺术表现力。      5、戏曲音乐部分，是在我国民间音乐和其他一些传统文化基础上形成的音乐戏剧，是集文学、音乐、舞蹈、武术、杂技、表演、舞台美术等多种艺术手段于一身的综合性舞台艺术。      

简介：用通俗有趣的方式系统讲解广告科学理论、用专业知识拆解大量广告精彩案例。用贴近现代受众的方式制作课程，用微信公众平台延伸网络课堂，有好听的广告音乐，有业界大咖的独家专访。帮助专业学生成为优秀广告人，帮助普通人成为理性消费者。

简介：课程运用模具、服装、图文并茂，通俗易懂。依据女生不同的身材、肤色、个性等方面讲授服装搭配的方法和技巧，从而提高服饰审美和穿着搭配能力。本课程受众面广，实用性强，不仅让女生变得穿着得体、端庄雅致、青春靓丽，甚至改变了她们的生活态度，让她们变得更加沉稳自信。本课程为江西省精品在线开放课程、国家精品在线开放课程。

简介：             《金瓶梅》是明代四大奇书之一，是中国第一部文人独立创作的长篇白话小说，也是中国世情小说的开山之作，但长期以来人们对此书一直存在着很大的误解与偏见，通过本课程的学习，希望能给该书一个客观公正的评价，真正体现它在中国文学史、小说史上的地位。

简介： 艺术的星空，璀璨而美丽。审美的世界，自由而多情。让我们相约“星夜”，打开心扉，走进艺术美学的殿堂，领略它的风采与魅力。本课程是高等院校素质教育的重点课程之一，已经建设成为了江西省精品资源共享课程和南昌大学精品MOOC课程。主要是通过普及艺术的基本知识，提高大学生的艺术修养，培养和锻炼大学生在艺术领域发现问题、分析问题和解决问题的能力。尤其是通过鉴赏中外优秀艺术作品，陶冶情操、美化心灵，提升精神境界，增强人文素质。这门课程内容涉及音乐、舞蹈、绘画、书法、建筑、园林、雕塑、戏曲、戏剧、电影、电视等艺术门类，重点探讨了艺术与再现、艺术与表现、艺术与形式、艺术终结论等艺术美学领域的核心问题，把握了艺术与道德、宗教、社会、人生、科学、文学、历史、哲学等之间的密切关系。本课程特色体现为三个结合：一是将艺术理论与具体作品相结合。注重探讨艺术领域的新现象与新成果。一方面向大学生介绍大量中外艺术史上的优秀艺术家与优秀艺术作品；另一方面又随时结合当前发生的各种艺术现象加以阐述和分析，随时回答大学生们关于艺术领域的各种困惑与问题。二是将历史与现实相结合。注重讲述国学知识和地方文艺。一方面将艺术概论知识的学习放归国学发展演进中去认识和探讨；另一方面突出不同地域的、民族的艺术特色、文化特性。三是将艺术学与美学、文化学等相关学科相结合。注重将艺术概论与艺术史、美学史、美学概论等打通。一方面探讨各艺术门类之间的相互关联、异同属性，在教学中融会贯通；另一方面引导学生运用美学、艺术学、文化学等多学科知识来分析艺术现象、鉴赏艺术作品。王尔德曾说：“我们都生活在阴沟里，但仍有人仰望星空，即使在最最黑暗的地方，也总有人灿若星辰，就如同月黑之夜的最后一道曙光，闪耀着人性的光芒。”《艺术的星空》将带给你探索未知世界的无畏与自信，帮助你驱走黑暗与孤单，纾解内心的焦躁与不安，还你以安详和静谧。    艺术之光，温暖岁月，灿烂人生。      课程主持人简介    何世剑，1979年6月生，男，江西萍乡人。南昌大学艺术学院教授，博士生导师。中国人民大学博士、中国艺术研究院博士后、北京大学访问学者。江西省“双千人才”计划哲学社会科学领军人才、江西省宣传思想文化领域“四个一批”人才。南昌大学“香樟英才”特聘教授，艺术理论研究中心主任、文化创意研究所所长。江西省人民政府发展研究中心（研究室）特约研究员、中共江西省委办公厅信息决策咨询专家。中国书法家协会、国际美学协会等会员。主要从事艺术美学、古代文论、影视文化产业与艺术管理的教学与研究。共主持国家社科基金、教育部人文社科基金等项目23项；在《文学遗产》《文献》《河北学刊》《戏曲研究》等期刊发表论文80余篇，被《中国社会科学文摘》、中国人民大学书报复印资料《文化创意产业》《影视艺术》《中国古代、近代文学研究》转载7篇；出版《庾信诗赋接受研究》《中国艺术美学与文化诗学论稿》等专著3部，合著《中国艺术批评通史·魏晋南北朝卷》《中国文化产业》等12部；获省部级一、二、三等奖计8项。

简介：课程简介一、这是一门什么样的课程？它是一门专业课。《消费者行为学》，在大学本科教育的课程体系中，开设最多的是商科类专业，作为专业基础课，消费行为是社会经济运行的组成部分，是经济决策的现实依据。还有就是文科类专业，它是广告学、新闻学专业的必修课，也是中文、历史专业的选修课，或者是其他专业的公共选修课。因为消费者也是大众传播和商业传播的受众，消费者行为是制定传播策略的前提条件。我们提供的课程，就是侧重心理学和传播学的视角，在更开阔的视野和更丰富的层面阐释消费者行为。它是一门有意思的课。说它有意思，指的是它与你身边的生活有密切的联系，并且具有丰富的研究基础。消费行为是常见的生活现象，但对消费行为的解释却不仅仅是生活常识。国际大公司可口可乐的市场调研为什么会失败？人的感知觉为什么不能精确辨别产品的质量？身体的动作为什么能诱发人的购买欲望？广告宣传为什么被称为“伤害并治愈”？这门课将与你分享这些问题的答案，对消费行为中的人做理性的思考和学术的探究。它既有科学的理性，又有温暖的人性；既有对理论的透彻讲解，也有对生活现象的深入剖析；既有行为实验的演示，也有精彩案例的回放。   它是一门有用的课。通过本课程的学习，心理学的研究技术会让你相信“人的肢体出卖他的心灵”；传播学的理论会让你相信“消费者是可以被改变的”。你将培养一种职业的素养和自信，用专业知识去解释、预测和控制消费者行为。你将会理解，消费行为是卖与买的智慧博弈；消费行为是生活哲学的价值表达；消费行为是符号化的自我。二、如何学习这门课？有用、好用，是我们的课程设计理念，这门课程提供给学习者的，是组合式教学资源和服务。我们力求满足以下三种学习方式的需要，即：全MOOC教学、半MOOC教学和SPOC教学。根据兴趣和需要，你可以这样选择：（1）全MOOC教学。每个教学周期12周，学习和考试全部在线完成。每周开放一个单元的教学视频，学习内容包括观看视频、完成视频内的测验题。另有1-2次课程作业，需要提交作业答案，教师批改后反馈成绩。期末参加在线考试。学习期间，师生沟通互动的主要途径为QQ群、课程的讨论区。其中QQ群中，课程团队的老师将回答你的问题。老师还通过课程直播形式答疑和难点讲解。（2）半MOOC教学。作为学分课程，有些学校要求线上线下考核各占一定比例，例如深圳大学、深圳大学继续教育学院、宁波大学科技学院等，这部分同学除了参与全MOOC教学的流程外，还要额外参加本校组织的在线考试。我们会提供线下考试的出题和评分。（3）SPOC教学。为了更好地体现课程的专业性和学分要求，我们在自己本校的教学中也采取混合教学模式，并且把相应的教学资源放在课程平台上，以方便其他学校的教师教学使用。这部分资源包括：线下实训作业题目和作业展示、参考文献等。这部分内容对全MOOC学习的同学不做要求，只是当同学们感兴趣的话可以浏览和参考。教学进度第1周：单元1 消费者行为对市场营销的意义第2周：单元2 理解消费者行为第3周：单元3 研究消费者行为第4周：单元4 消费者的需要和动机第5周：单元5 消费者的感觉和知觉第6周：单元6 消费者的学习、记忆和品牌忠诚第7周：单元7 消费者态度的形成与改变第8周：单元8 消费者的个性、自我概念和生活方式第9周：单元9 消费者文化与亚文化第10周：单元10 群体消费心理第11周：单元11 消费者决策过程第12周：单元12 消费决策的风险偏好与判断偏差；期末考试考核方式（1）视频权重：20%，课程视频全部看完得满分，单个视频分值平均分配，满分100分；（2）测验权重：20%，学生接收到的所有任务点作业平均分配，未做作业按“零”分计算；（3）讨论权重：5%，发表或回复一个讨论得5分；（4）签到权重：5%，签到数达50次为满分；（5）作业权重：20%，所有作业的平均分；（6）考试权重：30%，所有考试的平均分。

简介：中国历史悠久、深厚、精彩。史家论史，著作、文章，文字往往厚重、板重，一般读者容易厌倦。诗家论史，诗词歌曲，简洁而生动，情深而意长，往往思之有致，味之无极，是读史的传神“阿堵”。因此，特开课程《品诗论史》，假道诗歌，走进历史。凡对中国文化充满好奇，对古典诗词饶有兴趣，对中国历史抱有热情者，无论年级、无论专业，均可选修。以诗会友，谈古论今，启迪思想，言说新意。    课程寄语    

简介：课程简介    本课程作为教师教育公共必修课、汉语国际教育专业专业课以及面向全校学生的通识教育课，介绍中国书法的基本原理、基础技法以及书法文化相关知识，使学生了解书法的文化内涵、形成一定的规范汉字书写能力、具有一定的书法欣赏和创作水平。教学 研究 情况 “尚韵书风”与“尚意书风”比较研究 省教育厅社科 2006-2012    论文《中国书法的生命精神》，全国第六届书学讨论会    人民教育出版社《书写》，哈尔滨学院首届教材评奖一等奖课程评价与定位    本课程作为教师教育必修课程、汉语国际教育专业课或通识教育课程，旨在培养学生汉字书写的基本技能，形成较高的三笔字书写、鉴赏和教学水平，提高书法艺术的欣赏和创作能力，弘扬中国优秀传统文化。形成性评价包括检查对理论的理解程度和对技法的循序渐进的掌握程度，终结性评价以一件作品和一篇欣赏文章来考查学生对本课程的学习水平。课程内容安排了规范汉字的来历、正字规范以及汉字书写的文化内涵等基础理论，以毛笔的使用原理为基础展开三笔字楷书行书的书写训练，引导学生进行书法欣赏和创作。学术 研究 情况“尚韵书风”与“尚意书风”比较研究 省教育厅社科 2006-2012 主持. 《规范汉字书写指南》，省社科奖优秀奖，省社科联，专著，2014.教学进度                                                                                                                以下时间为参考学习时间，选课学生可以根据本校实际情况在开课与结课时间段内调整学习进度。学习时间学习章节第1周1.1    绪论拓展阅读第2周2.1    汉字形成问题的讨论2.2    汉字发展过程的主要变化2.3    汉字形体的演变—古文字2.4    汉字形体的演变—隶楷第3周3.1    质3.2    量3.3    时3.4    空第4周4.1    执笔姿势4.2    永字八法4.3    笔锋的运动状态4.4    笔法的运用第5周5.1    笔墨语言学习观5.2    碑帖版本的选择5.3    临摹的方法拓展阅读第6-10周6.1    横画的写法6.2    竖画的写法6.3    撇画的写法6.4    捺画的写法6.5    提画的写法6.6    折画的写法6.7    钩画的写法6.8    点画的写法第11-15周7.1    平衡7.2    匀称7.3    避让7.4    穿插7.5    横式书写硬笔习作第16周8.1    书法欣赏的方法8.2    创作概论9     书法文化 参考资料【1】中国碑帖名品 褚遂良阴符经倪宽赞，上海书画出版社，2011.8，第1版【2】中国碑帖名品 王羲之兰亭序三种，上海书画出版社，2011.8，第1版【2】中国碑帖名品 怀仁集王羲之书圣教序，上海书画出版社，2011.8，第1版 考核方式《汉字书写的艺术》是一门实践性较强的课程，旨在提高学生的汉字书写水平，每节课教师示范视频简洁明了，学生当用较多时间反复练习，再观看、再练习，直到基本掌握书写技法。平时三次作业，期末上交楷书书法创作作品一幅，以此检验学习成效。

简介：《聊斋志异》，简称《聊斋》，是清代著名文人蒲松龄创作的短篇小说集，共收入作品近五百篇，可谓中国古典文言短篇小说的巅峰之作。作品题材广泛，内容丰富，故事情节大多曲折离奇，结构布局严谨巧妙，特别是书中成功塑造了众多狐鬼仙怪的形象，个个性格鲜明生动，让人印象深刻。作者借用狐鬼仙怪来反映现实人生，揭示了女性的生活处境，透露了男性在科举、爱情、生活上的种种压力，抒发了自己对理想世界理想人格的向往。

简介：    有人说“我们今天的世界是由水、空气和广告构成的”，把广告和水、空气放在同等重要的位置上，虽然有夸张的成分，但也反映了一定的广告现象，广告充斥了我们的生活，充斥了大众传播媒介。我们怎么看待广告现象？广告的本质是什么？广告创意有着怎样的最新发展趋势？植入式广告如何创新了？传统的广告表现形式又面临怎样的挑战？在新媒体背景下，互动广告如何吸引受众？本课程将以大量的广告案例为分析对象，为你一一解答上述问题，为你解释“小广告”背后的“大道理”。【教学】方法本门课程主要采用线上教学，同学们请自主学习，合理安排时间。本课程的内容由教师讲课视频和文字部分共同组成，文字资料有助于大家更好的理解老师视频中讲解的知识点，对广告行业加深认识，并且是考核的重点。【课程】安排期末线上考试时间请关注课程通知。线下考试时间请听从各学校教务安排。我们建议同学们：第一周完成第一章学习及作业、测验第二、三周完成第二章学习及作业、测验第四、五周完成第三章学习及作业、测验第六、七周完成第四章学习及作业、测验第八、九周完成第五章学习及作业、测验第十、十一周完成第六章学习及作业、测验第十二、十三周完成第七章学习及作业、测验第十四周完成第八章学习及作业、测验第十五周完成第九章学习及作业、测验第十六周完成第十章学习及作业、测验       广告，即广而告知之意。广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。广告有广义和狭义之分，广义广告包括非经济广告和经济广告。非经济广告指不以盈利为目的的广告，又称效应广告，如政府行政部门、社会事业单位乃至个人的各种公告、启事、声明等，主要目的是推广；狭义广告仅指经济广告，又称商业广告，是指以盈利为目的的广告，通常是商品生产者、经营者和消费者之间沟通信息的重要手段，或企业占领市场、推销产品、提供劳务的重要形式，主要目的是扩大经济效益。           -------------------------------------------------------------------------------------------------广告之所以存在时有其特殊意义的，它可以传达出平面的信息、品牌、形象从而吸引消费。【准确表达广告信息】广告设计是一门实用性很强的学科，有明确的的目的性，准确传达广告信息是广告设计的首要任务。现代商业社会中，商品和服务信息绝大多数都是通过广告传递的，平面广告通过文字、色彩、图形将信息准确的表达出来，而二维广告则通过声音、动态效果表达信息，通过以上各种方式商品和服务才能被消费者接受和认识。由于文化水平、个人经历、受教育程度、理解能力的不同，消费者对信息的感受和反应也会不一样，所以设计时需仔细把握。【树立品牌形象】企业的形象和品牌决定了企业和产品在消费者心中的地位，这一地位通常靠企业的实力和广告战略在维护和塑造。在平面广告中，报纸广告，杂志广告由于受众广、发行量大，可信度高而具有很强的品牌塑造能力。而结合二维广告，则可以使塑造力大大增强。【引导消费】平面广告一般可以直接打到消费者手中，而信息详细具体，因此如购物指南，房产广告、商品信息等都可以引导消费者去购买产品。二维广告则可以通过动态效果的影响，促使消费者消费。【满足消费者】一幅色彩绚丽、形象生动的广告作品，能以其非同凡响的美感力量增强广告的感染力，使消费者沉浸在商品和服务形象给予的愉悦中，使其自觉接受广告的引导。因此广告设计时物质文化和生活方式的审美再创造，通过夸张、联想、象征、比喻、诙谐、幽默等手法对画面进行美化处理，使之符合人美的审美需求，可以技法消费者的审美情趣，可有效地引导其在物质文化和生活方式上的消费观念。【创意】广告创意广告，是公共关系广告的一种形式，它以企业的名义发起、组织各种社会活动，并利用这种公关活动，创造出具有利于社会进步、有利于企业发展、有利于产品销售的新观念，以此为主题进行广告宣传，公共关系的基本特征。 【广告节】知多少首届中国国际广告节将于2008年10月20日至23日在安徽合肥举办，这是中国广告节自1982年以来首次更名为中国国际广告节。首届中国国际广告节的主题是推进、推广、推动，主要分为四大板块，分别为广告专业奖项“中国广告长城奖”评比、世界优秀广告作品展示、高峰论坛及交流会和专业展会，包括华文奖、戛纳广告节、美国纽约广告节等国际知名广告节的获奖作品都将在本届广告节上展示。作为中国广告界权威的品牌活动，中国国际广告节已成为中国广告界的盛典。来自国际广告协会以及美国、新加坡、日本广告协会等国际广告界人士将参展参会。【历史回顾】中国广告节原称“全国创意优秀广告作品展”，即中国国际广告节,首届举办城市为北京，始于 1982 年。此后，杭州、南昌、广州、无锡等城市相继举办了第二届至第六届。随着中国广告业的迅猛发展，特别是参赛作品数量增多和规模扩大，自 2000 年第七届开始更名为“中国广告节”，现已成功举办十五届。【国内影响力】中国广告节（ China Advertising Festival ）是经国家工商总局批准，由中国广告协会主办的广告业界盛会，是中国广告业最具权威、最专业、规模最大、影响最广的国家级展会。它集国家级专业比赛评比、媒体展会、设备展会、商务交流、高峰论坛会议等为一体，起到推动中国广告业发展，促进国内与国际广告业交流、合作的重要作用。【国际影响力】随着中国广告节的专业化、市场化、国际化发展，中国广告节逐渐成为国际广告业考察中国市场最便捷的通道，成为国际广告节及广告赛事的最佳推广、展示平台。嘎纳国际广告节、纽约广告节、伦敦广告节、亚太广告节、日本电通赏、 ONE SHOW 等国际最高水准的广告赛事的优秀作品展陆续进驻广告节；国际知名企业领袖、传媒风云人物、广告大师的身影也越来越频繁的出现在广告节的参会嘉宾和演讲嘉宾中；跨国广告集团也越来越重视参与广告节，以参赛、参展、参会等形式与广告节亲密接触。           --------------------------------------------------------------------------------------------1954年由电影广告媒体代理商发起组织了戛纳国际电影广告节，希望电影广告能象电影一样受到人们的瞩目。节日来源于戛纳电影节，最引人关注的就是戛纳广告奖。1954年后，戛纳同威尼斯轮流举办此项大赛。1977年戛纳正式成为永久举办地。1992年组委会增加了报刊、招贴与平面的竞赛项目，这使得戛纳广告奖成为真正意义上的综合性国际大奖，也使戛纳广告节更加惹人注目。戛纳广告节全称为戛纳国际广告节，于每年6月下旬举行。广告节主要活动为评选颁发戛纳广告奖。广告节期间各国广告代表来访，其它各界来宾亦云集于此。客户、制作公司、策略部门、创意团队在此开设一系列的交流会，研讨专业、商洽业务。自2011年起，“戛纳国际广告节”正式更名为“戛纳国际创意节”。主办方将戛纳广告节的定位由“国际广告节”过渡到“国际创意节”，由过去的广告界盛会向允许任何形式的创意传播成果的展示平台转型。戛纳国际广告节素有"广告界奥斯卡"美誉。1954年由电影广告媒体代理商发起组织了戛纳国际电影广告节，希望电影广告能象电影一样受到人们的瞩目。节日来源于戛纳电影节，最引人关注的就是戛纳广告奖。1954年后，戛纳同威尼斯轮流举办此项大赛。1977年戛纳正式成为永久举办地。1992年组委会增加了报刊、招贴与平面的竞赛项目，这使得戛纳广告奖成为真正意义上的综合性国际大奖，也使戛纳广告节更加惹人注目。           --------------------------------------------------------------------------------------------纽约广告节也叫美国"纽约节"（New York Festivals,NYF），是当今世界三大广告节之一，创立于1957年。它是由国际奖项集团（the International Awards Group,IAG）公司负责运作和管理，国际奖项集团成立于1957年，它所评选出的作品被认为是各自领域的“世界最佳作品”。纽约广告节宗旨是为那些在传播、广播、营销及媒体等领域深深打动并征服了全球观众的人们授予殊荣。2013年10月15日纽约广告节宣布推出新的竞赛条目：“年度地区代理机构”奖。这一新设立的最高奖项用于表彰授予以下区域的“最佳代理机构”:北美、拉丁美洲、欧洲、中东、非洲和亚洲太平洋。并将于2014年5月1－2日在纽约公共图书馆举行全球颁奖典礼。“纽约广告节广泛受誉的陪审团的挑选机制以及其革命性的矩阵评选系统将从全世界最优秀的广告创意机构中组建大评审团。每家参赛的机构将有机会将作品交给超过400位纽约节广告节国际大陪审团和执行评审团通过两轮评选评出，他们是全球最好的创意评审团，最终他们将投出超过30万票评选出2014年‘世界最好的广告’。”2013年12月18日，由施德明﹠沃尔什纽约设计公司为“世界最佳广告”设计的新奖杯首次亮相纽约，并将于2014年5月1日在纽约公共图书馆举办的第57届纽约广告节全球颁奖典礼上正式亮相。奖杯采用了纯色铸铝和黑色亚光处理，尺寸从8到12.5英寸，设计灵感来自纽约经典艺术风格建筑，杯底部有一个小小的投影仪，获奖者举起奖杯时，他们会通过LED灯看见自己的名字。”           --------------------------------------------------------------------------------------------中国大学生广告艺术节是目前国内唯一由国家工商总局批准、中国广告协会主办的大学生广告艺术大型活动，内容涵盖学术研讨、创意大赛、娱乐评选以及人才交流 等方面，充分利用各方社会资源，搭建高端选拔平台，注入新鲜娱乐元素，在同类活动中独占鳌头。　“学院奖”全称“中国大学生广告艺术节学院奖”，中国广告协会主办。 　　该奖项是中国大学生广告艺术节中的核心项目，主要内容是：动员全国高校中有广告及相关专业的学生，为中国著名企业做命题创意竞赛活动。该奖项已历经七届， 在全国各高等院校中深入人心，且其影响已经从高校延伸至广告行业，成为行业遴选人才，企业获取杰出创意的重要途径。 　　“学院奖”1999年由厦门大学创办、中国广告协会主办，创办之初即引发了行业的普遍关注和大学生的创作热情。1999、2001两年分别举行第一、二 届，均由厦门大学承办，学院奖取得了巨大成功的同时也奠定了该奖项在业界的地位。 　　2003年，中国广告协会将该项竞赛交由南京财经大学承办，同时增加电视辩论赛、广告教育论坛、广告人才交流洽谈会三项内容。2004年，第四届学院奖由 江苏广播电视总台承办，又增加影视广告、网络广告、广播广告、形象代言人四个项目。 　　2005年第五届学院奖由中国传媒大学和校园先锋公司合作承办，减去广播广告、形象代言人两项。 　　2007年，第六届中国大学生广告艺术节学院奖由《广告人》杂志社承办，比赛均历时8个月，创意作品总数超20000余件，成为全国范围内规模最大的大学 生广告艺术盛会。 　　2008年，第七届中国大学生广告艺术节学院奖在安徽启动，于2009年5月结束。期间组委会在全国13个城市进行了大范围的推广巡讲活动，掀起了全国学 校的广告创意浪潮，活动品牌深入人心，再次拉升了学生创意作品的质量与数量，创造出中国大学生广告艺术节学院奖大赛的新高潮。【参考】资料  【广告学导论】王伟明主编上海市：交通大学出版社 2009.01    21世纪，人类社会进入了信息时代与知识经济时代。在这个飞速发展的时代里，经济全球化与文化多元化已经成为不可阻挡的历史潮流。随之而来的是跨文化传播在全球的迅速兴起，而影视艺术作为当今世界影响力最大的艺术创造和文化传播方式之一，在跨文化传播中具有最广泛的观众群和覆盖面。　　    随着广播影视事业在全国的迅速发展和产业属性的显现，对广播影视人才的需求也越来越大，近年来，我国广播影视类专业高等教育取得了长足的发展，为广播影视系统输送了大量的人才。随着广播影视行业的迅猛发展，社会对广播影视类人才提出了更高的要求。进一步深化人才培养模式、课程体系和教学内容的改革，提高办学质量，培养更多的适应新世纪需要的、具有创新能力的广播影视高素质人才，是广播影视教育的当务之急。

简介：《唐宋词与人生》是大学生人文素质教育的重要课程之一，它包括专业选修课和公共选修课，受众范围广泛，涵盖了文、理、工科本科生的修读需求。本课程将唐宋词置于新的审视视域，力求阐释晚唐五代至两宋时期，在社会政治、经济、文化风尚的渗透和影响下，唐宋词人的词体创作以及所反映的生存方式、价值取向、宗教信仰、文化心态、审美情趣等。其内容构架共分为十三专题，以唐宋词史为纵向、以代表作家为横向，将历时性与共时性相结合，用社会人生意蕴的主线整体贯穿，既清晰地展现唐宋词衍变的脉络，同时也呈现出唐宋社会生活图景。教学花絮

简介：《论语》是中国春秋时期一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟子编纂而成，较为集中地反映了孔子的思想。《论语》全书共20篇、492章，首创“语录体”。南宋时，朱熹将它与《孟子》《大学》《中庸》合为“四书”。《论语》是中华民族的重要典籍，孔子是全天下华人共同的老师。但是，对于大部分现代人来说，《论语》中的男主角孔子，我们是既熟悉又陌生。主讲教师刘冬颖对于儒家文化精研多年，她在讲解中会跨越《论语》的篇章限制，突破语录体散文逻辑性匮乏的缺陷，采取“一以贯之”的方法，把孔子的思想整合起来，作系统说解。尽管名为“人生课堂”，但这门课程并不是心得式的主观体会，而是以《论语》这部经典为基础，并以古今相关文献加以印证，结合经典与考证，还原一个真实又丰富的魅力孔子，让孔子的智慧成为我们现代人人生路上的最佳指引，适合对于儒家文化感兴趣的读者观看学习。

简介：庄子是战国时代道家学派的代表人物，老子学说的继承和发扬者。他的思想穿越了历史时空的局限，形成了高远而深邃的预见。他调谐风趣的寓言故事，奇绝精妙；他汪洋恣肆、仪态万方的文笔，成了中国文人千年的至爱。《庄子》这本书，是一本奇书，也是最为智慧、充满问题的书，他开创的相对主义哲学影响至今。现在我们见到的《庄子》这本书，有三十三篇，本课程将以若干寓言故事为主要内容，有选择、却有系统地与大家分享庄子，讲评这些寓言故事背后的哲学道理。通过本课的学习，学者可以在趣味盎然的故事中，进行反思，从中学到自由的价值、超然的人生、相对主义的思想方法、审美的艺术以及道家的德性。 

简介：《视听语言》是一门与影视相关方向的专业课，这门课从基本的视觉元素开始，一直到声画关系，内容涉及影视创作中的各个重要概念。主要包括影视蒙太奇、声音蒙太奇以及剪辑三大部分，对专业后续课程如分镜头设计、摄影、剪辑等将起到非常关键的作用。本课程力求建立一个较为完整、专业、实用的体系，用理论知识结合大量的经典影片案例分析的方法，精选影片百余部，以使同学们得到充分的知识补充和思维启发。在教学中设计了实践训练单元，从画面造型语言训练、镜头形式训练到剪辑单元训练，基本目标都是使同学们将理论转化为应用的能力。  本课程既重视基本知识和规则，又强调视听语言是一门充满创造性的艺术语言，以使同学们在学习之后既能获得专业素养，又不致刻板、教条，从而达到学习“视听语言”课程的真正目的。 该课程改革教学方法，注重立体化课程建设，曾获得校级教研项目立项，于2012年《课程教学资源的立体化建设》获得全国多媒体课件大赛二等奖。